【山形 巧哉 編】第8回：地域と学校とのコミュニケーション

いろいろな取り組みをしていますが、そのひとつとして地元の北海道森町にある森高校とつながりがあって、生徒たちとも様々な活動を行っています。伴走支援のような形で寄り添うことが多いのですが、最近では探究学習のような形で、生徒たちが自作アプリを作ってみたいとか、ボードゲームを作ってみたいというような要望を持つ子も出てきました。

そんな生徒たちとやり取りするなかでいちばん面白かったのが、「森町の桜はとてもきれいなのに、そこに若い人が来てくれないのが寂しい」と感じている子がいて、その課題をアプリで解決できないかというアイデアが出たのです。

面白いテーマだったので私もお手伝いをすることにしたのですが、まずアプリを作るための前準備として「花見の時期にフィールドワークをしてみてはどうか」という提案をしました。

そこで生徒たちがフィールドワークをしてきてくれたのですが、私が想像していたよりも数倍すごい成果になっていて、よくユーザーを観察しているし、それをまとめた観察結果も素晴らしい内容になっていました。

その結果に対して私が「次はこういう動きをしてはどうだろう」とか、「こういうペルソナを作ってみてはどうだろう」というようなレビューを行いたいと考えました。しかし、どうもやり取りのタイミングがうまくいきません。

リアルにやり取りをするタイミングという意味なのですが、例えば生徒たちが授業の時間を使ってフィールドワークをして、それをまとめて私に送ってくれます。私も別の仕事をしていますので、時間ができたらその結果をみてレビューするわけですが、そうしたアドバイスをする時間をいつにするのかという問題が生じてきます。

「この時間なら森町にいるから、直接話ができます」となっても、それが生徒たちの空いている時間と合致するとは限りません。

今回の花見のフィールドワークは5月には終わっているのですが、実はその件に関して生徒たちとお話しができたのは1カ月近く後になってからでした。それも生徒と直接ではなく、担当の先生を通したやり取りなので、かなり手間がかかるものになってしまいます。

また、学校の場合は連絡手段がいまでも電話中心というのも課題です。基本的に学校側としては外部の大人と、生徒たちがLINEなどで直接つながるようなことは避けるようになっています。実際にはその生徒たちは私の知人、友人の子どもであるというのが実情なのですが、学校のルール上、やむを得ないことは理解できます。しかし、生徒たちに外部の大人からなにかアドバイスを送ろうとする際、大きな隔たりがあるようにも思えるのです。

先生方を中心に、GoogleのツールやM365などを活用して、生徒たちとやり取りするような方法は採れないかということも相談しています。学校側もそれについては検討してくださっているので、現在ボールは向こうにあるという状況です。

ただ、これもたまたま私がアドバイザーとしても活動しているからできることであって、他にもお手伝いしてくださっている方や、ボランティアの方などもたくさんおられます。そういった方々にとってもこれは共通の課題になっていて、むしろ仕事をしながらボランティアなどをしてくださる方の場合は、いわば商売の時間を削って協力してくださっているので、なるべく無駄な時間をかけないように配慮する必要があるとは思っています。

こういう実情があるので、このあたりのコミュニケーション手段などに関しては、ぜひともモダン化していく必要があると思います。地域のために、学校もそのあたりをもう少し柔軟に開放できないか、という思いがここ最近特に私も感じているところです。

地域の方のためのゲスト用アカウントを準備するやり方もあるでしょうし、我々が個人で持っているGoogleアカウントやMSアカウントでアクセスできるような仕組みを作ることもできると思います。

ゼロトラストやユーザー認証などというと、一般的にはビジネス関連の話と思われるかもしれませんが、これからは地域のためにも使える仕組みなのではないか、と最近では思っています。

きちんと電話番号なども含めて個人が認証されているアカウントであれば、OKとして使えるような仕組みはすぐにできるはずです。

私は学校運営協議会にも参加しているのですが、従来はそのメンバーそれぞれに教頭先生から電話やメールなどで個別に連絡をいただいているような環境でした。

これでは連絡する側の負担も大変なので、私の社団法人で加入しているSlackのNPOプランを活用させてもらって、地域のためにも使えるようにしてみました。ところがそれでも、「自分はこういうのは無理だから電話してくれ」というようなリクエストをされることもありました。

無理強いすることはできませんが、デジタル化していく場合にはこういう方も含めてどう使っていくかということも課題になると感じました。ただ、今後に関していうといまの若い世代が中心になってくるので、こういった問題も自動的に解決してくる部分はあるかもしれません。

ドキュメントやスケジュールの共有ができるだけでも、これまでよりかなり事務負担なども減らすことができると思います。これは現状すでにあるGoogleやM365のツールを使うだけでも、すぐに実現できそうなことです。

生徒たちに同じツールを与えれば、たぶんみんな躊躇なくすぐに使いこなしていくと思います。

基本的には「使えばいいだけ」というのが答えなのですが、それでも使うことをためらう人にどのように広げていくかも課題です。

ユーザー認証などの仕組みで安全性は理解されているとは思うのですが、「そうはいっても怖い」という漠然とした理由によって拒絶されている部分もあると思います。個別の先生方はそう思っていなくても、学校という組織全体になるとそうした意識になっていってしまうこともあるかもしれません。そのためには、ログがきちんと取れるような仕組みを作ることも大切だと思います。

いまの生徒たちにとっては、昔に比べると地域の大人たちが遠い存在になってしまっているような気がします。「地域について調べよう」などという課題があったとして、昔であれば電話帳をパラパラめくってめぼしいところを探して、とりあえず電話して連絡を取ってみて、直接会いに行ってお話しを伺うようなことも普通にありました。これは小学校などでも普通にあったやり方です。

ところが電話帳はなくなり、連絡手段がネット中心になった現在では、どこかに連絡するのでもいったん先生に頼んで、その介在の下でなければダメということになってしまいました。

とはいえ現在でも学校側では地域の方に対して、ある程度の目星はついていることも多いので、そういう場合は学校専用のFacebookでもなんでもいいのですが、相談できる大人と連絡できるような仕組みも作れると思います。

また連絡手段が電話だった時代には夜遅くは避ける風潮もありましたが、メールやチャットであれば、読む、返事をするというアクションをする分には何時でも問題はありません。ただし、相手に反応を求める場合は夜遅くは避ける等のルールは必要だと思います。

結局、やればできることが多いのですが、いろいろな「大人の都合」で予算などを理由にすることで進まないという実情もあります。

森町でいろいろな仕事をされている人がいます。人口減少のなかでも、この土地で踏ん張り、それぞれの思いを抱えながら生きているのです。そんな地域の人たちが持っている価値観や思いを、子どもたちが知る機会を作ることはこれからの地域づくりにとって重要なことだと思います。

それを後押しするためにも、デジタルですぐにつながれる環境を作ってあげることが、未来を創ることにもつながっていくのだろうと思います。例えば地域で働く方々をよく知る地元の商工会議所などと連携すれば、もっと面白い取り組みができると思います。ほかにも地域貢献や人道奉仕をおこなう団体もほとんどの自治体にあるので、そういった方々とつながることで子どもたちにより広い選択肢を与えられるのかもしれません。

高校を卒業したら外に出て行くことも多いと思いますが、いずれ地元に帰ってきて新しいことを始める人も多いと思います。戻ってきて盛り上げてくれるキーパーソンになる人材も多いので、我々はそういった子どもたちが帰ってきやすい環境を整えることも大切だと思います。

地域とつながった経験が生徒時代にあれば、俯瞰的に地元を見ることもできるでしょうし、「やっぱりいい町だな」と思うこともあると思います。

私自身が森町役場で経験を積むなかで、大人になってもなお知らなかった町の取り組みに出会ったり、お祭りや伝統の意味を改めて理解したりする中で、より地元への愛着が増していったという経験があります。

そういった身体で覚えた経験というのは生涯忘れないと思います。どのような方法でも構わないと思います。デジタルツールの活用も含めて、従来のやり方から脱却し、コミュニケーションをかき混ぜ、地域と子どもたちがスムーズにつながることができる方法を見つけ出すことが大切だと思います。